“Учу великому терпению”

Елена Павловна Гаврилова, педагог детской художественной школы № 28 и один из лучших художников-графиков нашего города, только что вернулась из Москвы победителем в Общероссийском конкурсе преподавателей детских школ искусств.

Мы приехали в ее школу. В классе Елены Павловны за мольбертом рисовала девочка лет семи.

— Чем тебе нравится Елена Павловна? — спросила я Лию, когда Гаврилова вышла ненадолго из комнаты. “Она добрая. Помогает”, — сразила меня ответом ученица. Лия только начала ходить в эту школу, и, как для большинства детей, доброта в учительнице — главное качество. Но вот вернулась Елена Павловна, и я прошу ее рассказать про конкурс, про то, как она оказалась там.

— На этот подвиг, не побоюсь этого слова, меня сподвигла директор нашей школы Наталья Николаевна Пронкина. Добровольно мало кто ввяжется в этот процесс, потому что и по времени, и по энергозатратам он оказался очень сложным и тяжелым. Мотивация была такая: у меня уже все есть — и заслуги, и методички, и длительный преподавательский стаж. Соблазняли тем, что ничего делать не надо. Но оказалось, что работать нужно было много. С Сергеем Шакуро и Ольгой Козловой сделали два фильма: один о моей преподавательской деятельности, о работе в мастерской, о личной жизни и второй методического плана. Много было бумажной работы, различных репетиций. И в конце концов материалы были отправлены в Кемерово, где из девяти претендентов в Москву отобрали четырех авторов. Там определялся победитель. По Кемеровской области победителем назвали меня.

Судя по церемонии награждения, были представлены в основном музыканты и точечно - художники (кажется, нас было всего трое), хорео-графы, педагоги по театральному искусству, в этот раз даже руководители цирковых студий. Всего по России было около 40 награжденных. И в основном из Москвы и Московской области. Были, правда, дошедшие до финала педагоги из Хабаровска, Бийска.

— Где вам вручали награду? Что вы при этом чувствовали?

— С нами репетировали как с детьми, поэтому чувства были не самые высокие. Награждали на новой сцене Большого театра, не менее презентабельной, чем старая. Конечно, было очень торжественно. А после церемонии нам показали чудный концерт из классического репертуара. В общем, нас поздравили очень красиво.

— Лена, сколько лет вы работаете в школе?

— Во 2-й и 28-й общий стаж 34 года.

— Чему учите детей? Не просто же только рисовать.

— Конечно, не просто рисовать. Весь процесс — это сплошное воспитание. Человек воспитывает всем — своим отношением к работе, уровнем своих требований к ней, доброжелательностью по отношению к детям и великому терпению, потому что процесс обучения очень длительный, и чтобы чему-то научиться, надо прикладывать очень много труда.

— Знаю одну вашу воспитанницу, уже взрослую. Она не стала художницей, но у нее хороший художественный вкус. И думаю, что это вы его ей привили. Как это происходит?

— На уроках рисунка и живописи мы большей частью делаем натюрморты. И то, как выставлен этот натюрморт, уже начинает на ребенка воздействовать, конечно, на уровне подкорки. Мы обязаны все предусмотреть - цветовые и тоновые взаимоотношения, игру фактуры и т. д. И очень важно это все разъяснить детям, чтобы они не просто выполняли поручение преподавателя, а осознанно участвовали в процессе. На выпуске в мае этого года я своим деткам сказала: “Я горжусь тем, что то, что вы показали на просмотре, вы сумели сделать сами”.

— Сейчас Лия сказала мне, что вы — добрая.

— Мы видимся с этим ребенком всего второй день. Спасибо ей за добрые слова. У нас атмосфера в школе позволяет создать какие-то более камерные отношения. У нас есть возможность рассмотреть ребенка, поговорить с ним. Это все же не общеобразовательная школа.

— Вы любите свою работу?

— Я очень ответственный человек. Как все, я от чего-то устаю. Дети такие разные. У каждого человека слои души разные, кто с каким запасом сюда приходит. Читают ли ребенку дома книги, любят ли его, гладят по голове и т. д. Человек не замечает деревьев, цветов вокруг себя. Только бетон, бетон, бетон. А это не самое благополучное воздействие на душу.

— Вы так много сил отдаете педагогике, что можно подумать, вы поглощены ею. Но ведь вы еще и хороший художник. Нередко художники-педагоги не могут освободиться от академизма, от каких-то догм. Но вы художник самостоятельный и очень сильный и меняетесь, может, в сторону драматизма.

— Это все душевные бури за холодной нордической внешностью.

— Это у кого нордическая внешность?

— У меня (смеется. — Т.Т.).

— Вам не приходило в голову оставить школу и полностью отдаться графике?

— А это немножко страшно. Как бы вам объяснить? Тут много разных причин, если честно говорить. Но быть художником и не пытаться как-то меняться, развиваться — это наказывать самое себя. Конечно, изнутри что-то грызет, причем независимо от того, работаешь ты каждый день или нет. Время я могу найти. Важно другое. Даже поэт не каждый день пишет стихи. Жизнь, и внутренняя, и наружная, должна давать какие-то поводы для творчества.

— И последний вопрос. Вы замужем за интересным, очень известным художником, кстати, бывшим замечательным педагогом. Вы разные и по характеру, и по манере письма. Как вы соединяете творческую жизнь с семейной?

— Мы учились вместе. Сближение шло постепенно. И я благодарна Александру за то, что никогда не был деспотом, не подавлял меня. Наоборот, подталкивал, направлял. И в семейной жизни мы всегда находим общий язык. Дочь Оля окончила художественную школу, а теперь и Новосибирскую художественную академию. Сын проучился в художественной школе три года, но потом ему надо было заниматься на подготовительных курсах в металлургическом институте, и четвертый класс он не успел окончить. Но он имеет два высших образования — технологическое и экономическое. К нашей профессии относится с большим сочувствием.

Валентин Волченков (фото)