Мрак невежества или потерянное поколение?

Земля наша, по кинематографической метафоре Андрея Тарковского, вроде бескрайнего, густо замусоренного пустыря при "фабрике всемирного процветания". Нас окружает действительность, от которой порой волосы становятся дыбом, а уши от такого окружения сворачиваются "в трубочку".

Это, в первую очередь, негативно влияет на детскую психику. Невоспитанность старших, вседозволенность, безнаказанность вошли в привычку как норма поведения.

Хочется верить, что коллеги, познакомившись с моими доводами и рассуждениями, откликнутся и вступят в очень нужный и злободневный диалог, поделятся советами из своей педагогической практики.

Уважаемые педагоги! Послушайте, каков словарный запас наших школьников: телка, лошара, фраер, чувак, приколись, в натуре, потно, халява, стремно и т.?д. И в этом ничего удивительного нет. Нас окружают "людишки", которые недавно спрыгнули с дерева, но хвосты уже отвалились. Ходить, говорить матерными словами они научились почти одновременно. Их воспитала среда, в которой они родились. "Яблоко от яблони недалеко падает". Нас окружает мрак невежества.

Многие посчитают, что я слишком сгущаю краски! Но это так. Диалог между двумя торгашами. Находясь в радиусе двадцати метров друг от друга, не обращая внимания на окружающих, громко переговариваясь, "изрыгали": "Слушай, чувак! Хиляем мы курсом по броду. Зарулили на бан (вокзал), секём поляну. Фазан (мужчина) с углами. Мы фазана мочим. Обменяли углы на пятирык (500 рублей), взяли балку с прицепом. Кайф в голову, фары в зубы, поканали позырить фауну. Секу — солома (женщина) пасется, я к ней клеюсь, она фраерится. Я ей по жбану (голова), она в кипишь, как заблажила. Башмак (полицейский) подрулил и нас повязали. Отстегнули по пятнадцать суток".

Это что? Общение людей или животных из отряда парнокопытных? Проходящая мимо пожилая женщина метко и точно заметила: "Не обращайте внимания, это всего лишь ошибка аборта".

Как сделать наше общество чище и мудрее? Ведь мы же люди, призванные нести доброе, вечное, культурное. Кто это может сделать, кроме нас, педагогов? Старое уже не переделать, а молодое поколение еще не поздно настроить на путь. Давайте общими усилиями поможем "заблудшим" сделать нашу жизнь понятную без злобного жаргона и сквернословия.

Я думаю, что многое могла бы сделать Академия педагогических наук, которая и создана для того, чтобы решать педагогические вопросы, чувствовать и внедрять лучшие мировые разработки. Но академия далеко.

Уважаемые педагоги! Кто из вас пользовался трудами Академии педагогических наук? Сотни академиков, получающих большие зарплаты, и тишина. Так нужна ли нам такая академия? Куда тратятся деньги? Где же контроль, отчетность? "Слизали" устаревшую систему ЕГЭ с Запада, ввели для учителей балльную систему, и что изменилось? Система ЕГЭ — это прошлый век. На Западе уже от нее отказались давно. В мое время мы сдавали экзамены в каждом классе. Но разве мы стали хуже или ограниченнее? Мое поколение подняло из руин страну, запустило в космос первого в мире человека, укрепило оборону государства. Да, есть масса недостатков, ошибок. Но уровень образования в то время был высок.

Анализируя и сопоставляя факты, я сделал для себя вывод. Школьные программы обучения несовершенны и не отражают поставленных задач в развитии и обучении, они слишком усложнены. Сокращение учебных часов еще больше вызывает отупление учащихся. Существует государственная, утвержденная программа, согласно которой дано разрешение усложнять темы заданий на 25 процентов. Министерство образования и его чиновники убеждены, что в век технического прогресса наши учащиеся, ну очень умные, развитые, все могут усвоить. Но увы и ах — это ошибочное заблуждение. Вот пример из практики. Как можно в 4-м классе давать тему 7-8-го классов? "Определите площадь параллелепипеда со сторонами…" Кто это смог дойти до такого маразма?

Грубое нарушение дидактического принципа "От простого к сложному, от общего к частному". Ведь эти дети впервые слышат об основах геометрических тел (куб, шар, конус, призма, цилиндр, пирамида). В основе таких заданий лежит метод показа с использованием технических средств, наглядность. Как показывает практика, кабинеты в большинстве своем слабо оснащены. Отсюда неуверенность, недоумение, слабое восприятие материала.

Согласно мировой статистике, 25 процентов людей наделены от природы мыслительной деятельностью и интеллектом, 45 процентов обладают средними способностями. Оставшиеся проценты людей имеют отклонения в развитии или пробелы в воспитании. Вызывает тревогу, что из школьной программы убрали такой важный предмет, как черчение. В век технического прогресса — это преступно. Колледжи, технические вузы в недоумении. Эти учебные заведения готовили техников, инженеров, научных работников для промышленности и проектных институтов.

До глубины души я был расстроен при посещении моего лицея № 27 и моего рабочего места. Мой кабинет, который я создал, оборудовал, затратил немало личных средств, разрушен. Остались исписанные столы и стулья. Кабинет, который я создал, был оснащен техническими средствами: учебные таблицы, модели, муляжи, наглядная агитация, портреты художников, чертежно-рисовальные столики. Этот кабинет был одним из лучших в городе. Разрушить легко, вот только создавать трудно. На пальцах многого не покажешь. Невольно вспоминаю свои годы учебы в школе. Школьные программы были полновесны и содержательны. Знания давались глубокие, правдивые и осмысленные.

У нас удивительная страна: создаем проблемы, а затем их преодолеваем. Советская система образования была лучшей в мире. Советская система образования воспитывала творцов, а российская — потребителей.

Сама жизнь подсказывает, что упадок общеобразовательных учреждений начался не вчера, а два десятка лет назад, когда был развален Советский Союз. Настало время задуматься! Куда мы идем? Мы теряем наше будущее. Назрела острая необходимость создать моральный кодекс молодежи, свод законов и правил, ввести в обязательную программу обучения. Назовем эту программу "Этика и эстетика", включив религиозные заповеди и понятия православия и других конфессий страны. Кодекс помог бы выработать манеры поведения с раннего детства, подростков и юношей. Уважение к старшим, родителям, близким, чувство доброты и внимания. И я думаю, в этих вопросах в настоящее время огромный пробел.

Наша современная молодежь не знает норм поведения в обществе, их никто не научил. Родить просто. А воспитать, вырастить достойных людей, Граждан с большой буквы, очень сложно. Бедность речи заполняется сквернословием, невежеством, хамством.

За свою педагогическую практику мы несколько раз обращались с предложениями разработки кодекса правил. Нам отвечали: "Вы кто, академики?" Ну не всё так грустно. Последние годы в стране наблюдаются значительные жизненно необходимые подвижки. Волонтерские движения по всей стране. Выделение государством грандов на поддержку наиболее одаренной талантливой молодежи. Поддержка малого и среднего бизнеса. Ротации губернаторского корпуса. Объявлены конкурсы среди талантливых людей, занимающих активную жизненную позицию в общественной жизни великой России. Плотное освоение Заполярья, арктических промыслов полезных ископаемых. Укрепление обороноспособности нашего государства. Создание союзов дружеских государств. Укрепление границ.

Экономика страны пошла в рост. И это вызывает оптимизм и надежду на лучшие времена. Вопросы культуры, ликвидация невежества в общеобразовательной деятельности не должны остаться незамеченными. Возникла очень важная необходимость вплотную заняться и воспитанием молодого поколения страны. Хочу выразить большие надежды, что так и будет.

Николай Лещёв,

учитель высшей категории,