Золотой запас

Илья Иванович Тимченко — декан физико-математического факультета Кузбасской педагогической академии, кандидат педагогических наук, физик. 5 октября, в День учителя, в читальном зале библиотеки педакадемии прошла его встреча со студентами физмата.

Чтобы понять, что Илья Иванович — любимый студентами наставник и педагог, долго думать не надо. Во-первых, весь вид его, открыто-приветливый и доброжелательно-ироничный, сразу располагает к доверительному общению. Во-вторых, Илья Иванович — настоящий кладезь знаний. Ходячая библиотека, с какой-то самозабвенной расточительностью раздающий их направо и налево. Нынешние молодые люди, в большинстве своем незаподазриваемые в чрезмерной тяге к знаниям, такого явления, как Илья Иванович Тимченко, не представляют себе в принципе: он, самостоятельно (!) выучившись читать в три с небольшим года, прочитал книжек столько, сколько их воображение и представить не может.

Впрочем, Илья Иванович и сам этого, наверное, не знает. Десять тысяч, двадцать, пятьдесят? Вспоминая свое золотое детство, он говорил: “Учась в школе, я часто и подолгу болел. Отец (он работал в учреждении, где была прекрасная библиотека) трижды в день приносил мне стопки книг. И я их все прочитывал. Счастливейшее было время”. А полный студентов зал изумленно шелестел: “Да ну-у”.

По поводу зала, кстати. Он был полон так, что студенты стояли в проходах. Причем, видно было, пришли они на встречу с деканом без принуждения. Им было приятно общаться со своим наставником. А уж он взирал на них как всепонимающий и мудрый мэтр, что, как известно, в переводе означает “учитель”. В нашем же случае не просто учитель, а учитель будущих учителей. Если можно так выразиться: мэтр в квадрате.

В общем, Илья Иванович рассказывал будто бы о себе, а на деле получался многоплановый рассказ о пути человека к знаниям. Вот юный первоклассник Илюша Тимченко читает своим одноклассникам книжку, а они с изумлением слушают его уверенную беззапиночную речь. Вот ученик пятого класса Илья приходит в школьную библиотеку, а библиотекарь уважительно позволяет ему покопаться в святая святых — шкафу с собраниями сочинений мировых классиков. Вот вдумчивый студент Тимченко проходит всю (!) программу курса (даже ту ее часть, на которую и сами преподаватели давно махнули рукой) и невозмутимо получает повышенную “ленинскую” стипендию, которая почти в два раза выше тогдашней минимальной заработной платы в стране.

Его нацеленность на получение знаний поражает даже видавших виды преподавателей. Не зря, когда в физико-математической школе открылась вакансия учителя физики, они рекомендовали туда его, студента 3-го курса пединститута.

А эпопея с изучением португальского языка? В 1980-е годы в Мозамбике открылась недостача в преподавателях физики. Африканцы, как водилось тогда, обратились за помощью к лучшему другу угнетенных и слаборазвитых — СССР. В министерстве высшего образования кинули клич по стране: кто знает португальский язык для работы в Мозамбике или, если не знает, способен в короткий (четыре месяца) срок изучить его? Новокузнецк выдвинул кандидатуру Ильи Ивановича Тимченко. Как вспоминает сейчас Илья Иванович, четыре месяца под флагом португальского языка пролетели как сплошной, прерывающийся лишь на сон и обед, урок. К концу срока будущие просветители черного континента с удивлением обнаружили, что могут весьма свободно не только изъясняться, но и обучать на новом языке. Правда, поехать в Мозамбик так и не удалось. Советский Союз распался, и старые договоренности между странами перестали действовать. Но знание языка не прошло. Не так давно, решив освежить его, Илья Иванович купил диски с курсом изучения португальского. И с удивлением обнаружил, что они ему совсем не помогают: он и так все помнит.

Когда вот только этот язык пригодится? Может быть, когда-нибудь настанет время, когда мозамбикские студенты валом повалят в Новокузнецк изучать физику с математикой? Допустить, впрочем, такое вполне возможно: хорошие, достойные преподаватели работают в Кузбасской педакадемии, и Илья Иванович Тимченко здесь — равный среди первых.

Мне, вместе со студентами, внимавшему этому удивительному человеку, подумалось: “А ведь такие люди, как Илья Иванович, — это и есть золотой запас нашего города, переживающего сейчас переходный период от сугубо производственного образа жизни к универсальному, который вберет в себя не только производство, но и науку с образованием, и культуру. Если Илья Иванович передаст свою страсть к знаниям десяткам и сотням будущих учителей, а они, в свою очередь, привьют ее школьникам, то сколько умных и знающих горожан в итоге вырастет?”