Уроки труда

Для Варвары Баженовой уроки труда всегда были пыткой. Ей трудно было делать аппликации, шить или рисовать. Причина тому — детский церебральный паралич. Но девушка старалась, а потому сейчас в ее аттестате о среднем образовании одни пятерки и четверки. После окончания школы Варвара попробовала поступить в Новокузнецкий гуманитарно-технический колледж-интернат. Однако каково было ее удивление, когда, помимо обязательных экзаменов — русского языка и математики (которые она успешно сдала), здесь ей необходимо было сделать поделку, аппликацию и даже пройти экзамен швейного мастерства. И это все для того, чтобы быть зачисленной по специальности «менеджер». С таким заданием Варвара не справилась, ее мечта о дальнейшем образовании так и не осуществилась.Вот такая история. Варвара Баженова написала о ней в нашу редакцию. Она считает, что с ней обошлись несправедливо: «Странное дело, я понимаю, что профессия менеджера творческая и требует определенных навыков, но нужно учитывать и то, что это колледж специального назначения для инвалидов «всех мастей», в том числе и инвалидов с детства, которые в силу своей болезни имеют ограничения по медицинским показаниям. Как раз они, эти медицинские показания, в моем случае не были учтены специалистами. Где справедливость? Колледж для детей-инвалидов не принимает инвалидов с нарушением моторики! Раз так обстоит дело, то нужно честно указать это в прайс-листе для поступающих абитуриентов. Колледж готовит достойные кадры для государства, а инвалидов с нарушением моторики оставляет на обочине».
В отчете экзаменационной комиссии о Варваре написали — «непродуктивна». Повесили этот обидный ярлык и закрыли перед ней двери колледжа, так толком и не объяснив, почему она не прошла по конкурсу. Почему же так произошло? Что за правила существуют в колледже-интернате для инвалидов? И почему о них не рассказали Варваре Баженовой? Для того чтобы прояснить ситуацию, мы обратились к Наталье Плахутиной, руководителю отделения выбора профессии Новокузнецкого гуманитарно-технического колледжа-интерната. И вот что она нам рассказала:
— Для того чтобы стать студентом нашего колледжа, ребята могут либо сдать экзамены по билетам, либо пройти трехнедельное тестирование. То, о чем говорит Варвара, как разтаки и было вторым вариантом вступительных испытаний. Помимо сдачи обязательных предметов — русского языка и математики, тестирование включает в себя целый комплекс заданий, которые должны выполнить наши абитуриенты. В том числе это и умение рисовать и работать на компьютере, и владение знаниями в той области, в которой будущим специалистам придется работать. С ребятами занимаются психологи, социальные педагоги, врачи, мастера по общим и профессиональным проблемам. За время тестирования мы наблюдаем за каждым абитуриентом, определяем его профпригодность. Но ни в коем случае такие задания, как, например, вырезание квадратиков из бумаги, не являются определяющими.
Наталья Викторовна проводит меня в класс. Здесь занимаются ребята, которые учатся по специальности «деревообработка». Урок еще не начался, в аудитории шесть человек. Как оказалось, все они проходили тестирование и выбрали его потому, что посчитали более легким вариантом поступления.
— Когда тянешь билет, не знаешь, какой попадется вопрос. Работать с тестами всегда проще, — рассказывает Дмитрий Хармалков. — К тому же за три недели я познакомился почти со всеми ребятами, с которыми сейчас учусь. Я смог также определиться с выбором профессии, потому что, когда пришел сюда, еще толком не знал, на какую специальность мне поступать.
Варвара Баженова думает иначе. Для нее трехнедельные испытания были не только сложными, но и унизительными. Во время занятий девушка не успевала работать на компьютере. Педагоги сделали вывод: Варвара слишком медлительна, работа менеджера не для нее — не тот темперамент, не те способности мыслить….
— Варвара не успевала работать в группе во время тестирования, соответственно, не успевала бы она и если бы училась у нас, — говорит Наталья Викторовна. — Думаю, что неудачи во время учебы огорчили бы ее еще больше, чем провал во время поступления.
Может быть, и огорчили бы. Но сейчас Варвару больше расстраивает то, почему врачи, социальные педагоги и психологи как будто бы забыли о ее диагнозе, когда вели свои наблюдения. Почему-то они посчитали ее медлительной, а ведь ей просто было тяжело печатать одной рукой…
Впрочем, как оказалось, у Варвары все же есть возможность начать учебу. В колледже-интернате есть одно правило: даже если абитуриент по каким-то причинам «провалил» экзамены, но по-прежнему хочет получить профессию, ему дают такой шанс. На определенное время он становится так называемым кандидатом в студенты и посещает занятия вместе с другими ребятами. Если оказывается, что выбранная специальность ему действительно подходит и он делает успехи, тогда его автоматически зачисляют в колледж. «Варвара Баженова может тоже попробовать свои силы», — говорит Наталья Плахутина.
Значит, ее мечта все же может осуществиться. Будем надеяться, что желание учиться у нее еще осталось.