Учитель, руководитель учителей
Три года назад я собиралась представить читателям заведующую отделом образования Заводского района Нину Павловну Недоспасову. Информационный повод был «более чем»: звание заслуженного учителя РФ и защита кандидатской диссертации. Когда этого не случилось, с досадой подумала, что больше такого повода не будет. Но ошиблась.
На Кузбасском образовательном форуме ее инновационный проект по непрерывному педагогическому образованию был отмечен «серебряной» медалью. А через день имя Недоспасовой было названо в качестве «Лидера в образовании-2002» — за систему сохранения детского здоровья в образовательных учреждениях района. Не заметить такого профессионального признания было бы непростительно.В народном образовании Нина Павловна 35 лет. Окончила физико-математический факультет Томского педагогического. «Физика — соль, остальное — ноль!» категорический студенческий лозунг, висевший в вестибюле, еще нес отзвуки бескомпромиссной дискуссии «физиков» и «лириков» 60-х годов. Она была такая же решительная. Если не по поводу «лирики» (всю жизнь любит поэзию и музыку, даже стихи пишет), то собственной судьбы — точно. Сразу после школы выдержала жуткий конкурс в Томский университет на модную тогда робототехнику. Вполне успешно осваивала программу. А перед самыми экзаменами подружки-таки переманили ее в пед. Перебежчицу взяли с условием немедленной сдачи сессии. Но это как раз было не самым трудным.
Преддипломную практику проходила в деревне. «Я как пичужка среди крепких сельских ребят. Но какую радость они мне давали! Я нужна им, они — мне. Они хотят и могут получить от меня знания, которые им нужны. Осознание этого возносило до небес… Никогда не жалела, что выбрала путь учителя».
Бог хранил ее от грубых конфликтов. Ни разу не пришлось за все эти годы призывать себя, глотая слезы, быть умнее и мудрее ученика. Видимо, было в ней что-то такое, что не позволяло никому переходить известные границы.
Ее оставили на кафедре физики. Работала ассистентом. Сдала кандидатский минимум. Но тут молодой муж получил назначение на Запсиб. Наука отодвинулась надолго. Второй раз кандидатский минимум сдавала почти через тридцать лет. На новом жизненном витке. А тогда пришлось три месяца ждать вакансии. Пока не позвали преподавать физику в вечернюю школу э 17.
Вечерка в то время была школой для взрослых. Полторы тысячи зрелых людей, строителей и металлургов. Мест хватало не всем, сидели даже на подоконниках. День за днем, год за годом испытывала она это учительское счастье: учить учеников, которые хотят учиться. Бог ты мой, как они тянулись к знаниям! Учитель, завуч. На это ушло пятнадцать лет. Последние шесть лет была директором.
Раз в месяц — рапорт на Запсибе. Директор докладывает, начальники цехов оправдываются за пропустивших уроки (часто не по своей вине) рабочих. Спрос строгий: завод заинтересован в грамотных работниках. Сколько выпускников вечерки ушли потом в техникумы и институты!
Учили в 17-й хорошо. По каждой теме, даже по каждому уроку разрабатывались пособия. Пропустил урок — полистай пособие и включайся в общую работу. Без такого сопровождения никто бы школу не окончил. Легко ли — работа, учеба, семья, и все по полной программе. Фундамент закладывался прочный. Комиссии, семинары, конференции — все на Запсибе. В конце восьмидесятых грамоту министерства получили и упрек, почему уникальный опыт не становится достоянием страны?
Когда предложили возглавить районный отдел образования, Нина Павловна согласилась. Надо было шагать дальше.
Собственно, отдела как такового не было. Революционной волей депутатов первой перестроечной волны он был распущен «за ненадобностью». Это было неправильно, несправедливо. Но что было — то было. Специалисты ушли кто куда. Так что когда глупость была осознана, порушенное пришлось восстанавливать. Время показало, что задача оказалась ей под силу.
Тут надо сказать, что у запсибовской системы школьного образования были давние сильные традиции. Их создавали В.Фенстер, Г.Плетнева, крепкий директорский корпус. Он-то и не дал развалиться системе в пору безвременья. На него и опиралась в новой для себя работе Недоспасова.
Как и прежде, Заводский отдел образования вел свою политику, не поддаваясь преходящим модным веяниям. Образование вообще по сути своей консервативно. Правила игры здесь устойчивы. Передача системы знаний, духовного и нравственного опыта поколений не может прерываться по чьему-то произволу. Когда с открытием Института повышения квалификации учителей отказались от городского и районных методотделов, на Запсибе продолжали интенсивно работать все школьные и районные методобъединения. «Что бы мы делали без них, когда пошел вал новых учебников, программ, концепций!» Это касалось не только школы. Все эти годы продолжал работать, например, клуб заведующих детских садов. Потому здесь и внедрялись новые развивающие программы быстрее, чем в других местах. «Инспектирование, — объясняла мне специалист отдела Э.Фетискина, — способно только держать известный уровень, предотвратить обвал. А чтобы подниматься выше, нужно интеллектуальное и творческое общение. Тогда и появляются идеи, энтузиасты и новый опыт».
Практическое претворение идеи — самая сильная, рассказывали мне, черта Недоспасовой-руководителя. Идей наше время рождает много, они, можно сказать, носятся в воздухе — хватай! Но что стоят даже самые-самые из них, если не обретут плоть и кровь? Мы все буквально ходим по кладбищу пропавших втуне собственных идей. Так вот, осмыслив идею (этап горы читаемых книг обязателен), Нина Павловна без долгих проволочек простраивает цепочку последовательных действий.
Недоспасова, говорили мне ее коллеги, директора школ, что называется, продвинутый руководитель. Видит не только сегодняшний день, но и перспективу. Хорошо зная потенциал каждой школы, умеет и предложить что-то новое, и поддержать ее собственный поиск. «Нас не бьют по рукам. Инициатива в районе ненаказуема».
Когда с образованием нового района Новоильинке отошли молодые, перспективные школы да еще две гимназии, надо было думать о своей районной. Недоспасова связалась с руководством Сибирской академии государственной службы и предложила 46-й школе открыть экономические классы. Школа довела идею до ума. Сначала специализированные классы, потом в стенах школы родился филиал академии, где дети могли продолжить свое образование. Сегодня 46-я — многопрофильная гимназия, а филиал существует самостоятельно.
Первая в городе программа развития школьного образования на пять лет вперед появилась в Заводском районе. У каждой школы свое лицо. Школа э 49 — благородного воспитания, 18-я — школа здоровья, у 22-й — трудовой уклон, сотрудничает с СГПТУ-29. 81-я — экологическая, работает в содружестве со станцией юных натуралистов; школа э 3 претворяет идею ученического самоуправления, школа э 5 — гражданского воспитания…
Первый в городе валеологический центр «Здоровье» в буквальном смысле ее детище — от замысла до практического воплощения. Детское здоровье давно внушало тревогу. Школьный врач, районная поликлиника мало что могли. Нужна была структура, которая бы занималась здоровьем учащихся во время образовательного процесса. Встретившись с доктором наук Э.Казиным, поняла, что идея вполне реальна. Концепция инновационного центра, программа, кадры, поиск здания, ремонт, оборудование, огромные деньги… Все это стало возможным, потому что свою убежденность в необходимости такого центра она сумела передать другим. Шаг за шагом, шаг за шагом… «Недоспасова умеет договариваться с людьми». Еще одна черта профессионально работающего руководителя. Ну и нельзя не сказать о традиционной поддержке районной администрации, без которой многое просто не могло бы осуществиться.
Сегодня такие центры есть и в других районах города. У каждого из них свои особенности, свои сильные стороны. Но только на Запсибе удалось осуществить просто фантастическую идею — круглогодичное оздоровление младших школьников в загородном санатории «Славино». Дети в течение месяца учатся и одновременно принимают великое множество оздоравливающих процедур.
Какие бы катаклизмы ни сотрясали Западно-Сибирский металлургический, эта программа не только не сворачивается, но появилась возможность вывозить одновременно не два, а четыре класса. А шефство комбината над школами в летнюю ремонтную страду? А содержание до самого последнего времени трудового школьного лагеря в Сидорове? Нет таких благодарных слов, какие бы она не сказала за эту помощь.
Через пять лет работы центра, который стал что-то реально изменять в деле охраны здоровья учащихся, научный руководитель Э.Казин предложил Нине Павловне обобщить материал в кандидатской диссертации. На это ушло еще два года. Ничего из ничего не рождается. Когда представишь, какой труд стоит за научным званием, завидовать почему-то не хочется.
Действующая в районе программа валеолизации образовательной среды позволила Заводскому району включиться сегодня в областной эксперимент «Образование и здоровье». Шесть школ — э 18, 22, 82, 79, 93 и 102 — сейчас ревизуют свое хозяйство (оборудование, освещение, мебель, питание…) на предмет соответствия санитарным правилам, подсчитывают, во что обойдется им здоровый образ жизни (было бы грехом отказаться от возможности получить по эксперименту, как обещают, федеральные и областные средства), осмысливают свои возможности и обязательства…
На Запсибе давно существовали педагогические классы. Школы успешно взаимодействовали с пединститутом. Но и эта традиция сегодня существенно обогащается. В районе есть программа непрерывного педагогического образования. Для успешного ее осуществления в педагогической академии создана кафедра с таким же названием. Возглавляет ее… Недоспасова. Кафедра заключила договор… с Заводским отделом образования, четко определив взаимные обязательства: что районный отдел делает для академии и что академия делает для педагогических классов района. Можно сказать, использование служебного положения на полную катушку. А выигрывает образование.
Отдел находит педагогически одаренных ребят (есть банк данных), хорошо их учит, обеспечивает студентам академии хорошую педагогическую практику, помогает молодым педагогам освоить профессию (клуб «Диалог»). Академия привлекает школьников к научно-исследовательской деятельности, хорошо учит своих студентов и не оставляет без внимания тех молодых учителей, кто проявляет склонность к научной работе. «Когда в школы приходят кандидаты и доктора наук — это совсем, совсем другой уровень», — сказал мне один директор.
Можно сказать о женской гимназии, которая, хоть и губернаторская, но на территории района и забот тоже требует. Про эпопею со строительством и открытием два года назад детского дома э 2. Про идею создания «Начальная школа — детский сад» для детей со слабым зрением, которая, конечно же, осуществится.
А еще скажу, что Нина Павловна — красивая, элегантная женщина. Всегда внешне и внутренне собранна. Большой плюс к облику руководителя, говорили мне ее коллеги-мужчины. И подчеркивали, что она интересный собеседник, много читающий и много знающий человек.
Мы приехали с фотокорреспондентом сделать снимок и застали у Недоспасовой директора ГПТУ-19 В.М.Тюленева. (Он, кстати сказать, в этом году был назван лучшим из директоров профтехучилищ области). Собеседники понимали друг друга с полуслова. А речь у них шла о необходимости создать все условия для того, чтобы дети, оставаясь в районе, могли получить образование любого уровня: школа, ПТУ, лицей, колледж, вуз… «Координировать эту работу должно, конечно, районо, Нина Павловна Недоспасова. А кто еще? — спросил нас не без вызова Виктор Михайлович. — Лидер!» И тут же вспомнил, в каком шоке была Нина Павловна, когда Тулеев вручал ей на августовском форуме ключи от машины. «Зал, увидев ее замешательство, засмеялся и зааплодировал. А я испытал гордость за город и район».
Про большой приз, признаться, я спросить не решалась. Слышала, что Нина Павловна по этому поводу переживала. Когда такой подарок получает не самый бедный человек, «разговоры» неизбежны. Но повод подвернулся.
— Как ваши «Жигули»?
— Ждут, когда получу права.
Экзамен уже скоро. Она еще порулит.
