Поучиться у коллег

Три дня провела в Новокузнецке группа новосибирских педагогов, приехавшая в рамках сотрудничества с нашим городским советом директоров инновационных образовательных учреждений.Новокузнецкие директора школ побывали в Томске и принимали у себя томичей, знакомились с системой среднего образования Новосибирска, в планах — Барнаул и Омск. Такие поездки, считает председатель совета директор гимназии э 59 Владимир Заворин, раздвигают профессиональные горизонты, знакомят с другим опытом, позволяют сравнить и оценить собственное движение на пути создания российской обновленной школы.
Три дня коллеги из сибирской столицы подробно знакомились с работой гимназий э 44, 59 и 62, лицея э 84, приняли участие в городском семинаре по личностно-ориентированному обучению, который проходил в школе э 72 с углубленным изучением английского языка, встречались с председателем городского комитета образования и науки Михаилом Артюховым.
Что для себя отметили новосибирцы? Их поразило, что в Новокузнецке лицеев и гимназий чуть ли не вдвое больше, чем в миллионном Новосибирске, что каждый из шести районов города может предложить родителям и детям солидный выбор типов школ. И потому Людмила Шаповалова, заведующая Калининским районным отделом образования, особенно интересовалась нормативно-правовой базой инновационных школ. В одном из самых населенных районов Новосибирска нет ни одной гимназии. Зато есть несколько частных школ, декларирующих повышенное образование. Именно негосударственные школы интенсивно развивались в Новосибирске. Но поскольку плата за учебу 100-150 долларов в месяц и выше, а качество обучения в большинстве из них не блещет, начался отток детей назад, в обычные школы, которые тоже не совсем удовлетворяют способных к учебе детей. Многие родители готовы платить 200-500 рублей за хорошее школьное образование, но платить некому. Спрос остается не удовлетворенным.
Гостей приятно удивила открытость, искренность и та щедрость, с которой новокузнецкие коллеги делились всем тем, что у них наработано по той или иной проблеме. Это так не похоже на Москву, говорили они, где ни одной бумажки не получишь «просто так». В каждой школе, где они побывали, ксерокс работал без отдыха. Увозили с собой кипы документов — уставы, положения, программы, локальные акты, планы работы… «По части нормативно-правовой базы новокузнецкие школы явно впереди», — сказала директор новосибирского лицея э 200 Лидия Цыганова.
Новосибирцы увидели, что каждая из гимназий, где они провели по многу часов, не похожа на другие, у каждой свое неповторимое лицо. Это идет в первую очередь от руководителей, считают они, которые сумели создать команду единомышленников.
Позавидовали гости институту кураторства, сохранившемуся в школах повышенного статуса. Удивились и порадовались системной постановке воспитательной работы с детьми. Взяли себе на заметку, что в наших школах многое делается по соуправлению взрослых и детей. Можно спорить, насколько термин этот отвечает своему смыслу на практике в той или иной школе, но что дети спокойно берут на себя решение многих своих специфических проблем, они смогли убедиться собственными глазами, активно пообщавшись с лидерами ребят в лицее э 84.
Что еще удивило гостей. У нас развита система коррекционно-развивающего обучения, позволяющая выравнять учебные возможности детей, часто болеющих или с признаками некоторых нарушений психических функций. В Новосибирске физически ослабленных детей, больных-хроников переводят на учебу по индивидуальному учебному плану. С такими учениками по два часа в день педагоги занимаются отдельно. На уроки в класс они могут не приходить, от каких-то предметов (физкультура, технология) их освобождают. И дети в удобном для себя режиме получают практически то же образование, что и их здоровые ровесники. В прошлом году один из таких учеников получил золотую медаль. У нас эта форма не используется.
Информация к размышлению?