Изучаем мир предметов
Сегодня в центре нашего внимания — развитие малыша от года до двух лет. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок поражал всех своей сообразительностью, рос крепким, веселым и общительным — помогите ему. Мамочки и папочки, никаких особых педагогических талантов от вас не требуется. Просто уделяйте своему маленькому побольше внимания и читайте наши советы.Вашему малышу исполнился год. Он уже так много умеет! И ходит, и первые слова говорит. А как вырос! А как на маму-папу-бабушку-дедушку похож! Чудо, а не ребенок!
Сейчас ему интересно знакомиться с предметами. Он открывает для себя новый мир — маминых кастрюлек, папиных инструментов, бабушкиных склянок с лекарствами… Изучая их, малыш учится этими предметами манипулировать и, естественно, совершает какие-то смешные, на наш взгляд, действия. Может, например, дуршлаг на голову надеть, или, пытаясь подражать мамочке, разукрасить свои пухленькие розовые щечки тенями для век. В общем, процесс познания идет нормально.
Итак, используя ведущую для ребенка — предметную — деятельность, мы можем помочь ему в развитии мозга и речи. Для этого очень полезно заниматься пальчиковой гимнастикой. Для тонкой работы маленьких пальчиков, иначе называемой мелкой моторикой, замечательно подходит упражнение, давно известное нашим бабушкам, как «сорока-белобока кашку варила, деток кормила». Малышу понравится, если мама поздоровается со всеми его пальчиками. Можно каждый пальчик назвать — это папа, баба, дедушка, Васенька, киса…
Упражнения с пуговицами разного цвета и размера, которые нужно разложить по кучкам (красные в одну сторону, синие в другую, желтые в третью или большие в первую кучку, маленькие во вторую), тренируют тактильные и зрительные ощущения, учат ребенка анализировать.
Возьмите простую картонку, просверлив в ней дырочки, или папин ботинок. Пусть малыш сделает шнуровку. Оказывается, это совсем непросто — попасть шнурком в отверстие! Выполняя такую мелкую работу, малыш учится координировать движения своих ручек.
Манка, рис, фасоль, горох, макароны, орехи, которые вы прячете в кухонном ящике, — всегда желанная добыча для вашего крохи. Ведь они такие интересные на ощупь и ими так здорово играть! Не бойтесь лишней уборки. Дайте маленькому исследователю хорошенько изучить эти сыпучие материалы, сделайте игру с ними еще более интересной. Например, раскрасьте макароны гуашью в разные цвета вместе с ребенком. А по «лужице» рассыпанной манки можно рисовать прямо пальчиком — линии, круги, рожицы, буквы. Разыграйте для малыша сказку про Золушку, смешав фасоль и рис, а потом разобрав их по разным кучкам. Результаты вашего совместного труда легко будет пропылесосить.
Еще один прекрасный предмет на вашей кухне — мисочки. Их можно складывать друг в друга, из них можно построить домик, покормить куклу.
Главное, чтобы они, а также всевозможные кастрюльки, чашки, кружки были небьющимися, чтобы ваш ребенок спокойно переливал, пересыпал, набирал ложечкой воду, крупу, орешки, развивая не только мелкую моторику, но и координацию.
Замесите тесто из муки, воды и большого количества соли. Дайте малышу изучить его, потрогать, поотщипывать. Вместе слепите для куклы пирожок, конфетку, колбаску.
Устройте для своего карапуза сухой бассейн. Подойдет любой большой тазик, детская ванночка или специальный надувной бассейн, которые заполняются пробками от бутылок из-под газировки. Игрушки прячутся внутри. Доставая любимую Катю или мишку, малыш получает полезный массаж пальчиков и массу положительных эмоций, а также развивает глазомер, координацию и сообразительность!
В процессе игры знакомьте ребенка с предметами. Дайте ему хорошенько ощупать и обследовать новую вещь. Обратите его внимание на форму, цвет, размер, фактуру предмета — «посмотри, какой гладенький (шершавый, пушистый), какие острые уголки, какой большой (маленький), какой красивый красный (желтый)» и т.д. Это не только отличная пальчиковая гимнастика, но и замечательная тренировка для мозга, стимулирующая процесс мышления. Попросите ребенка разложить фигурки красного, синего, желтого, зеленого цветов в ведерки соответствующего цвета.
Дайте малышу мячик и кубик. Пусть он потрогает их ручками, покатает, поставит друг на друга — в общем, изучит и сравнит. Объясните ему, что мячик круглый, он катится, а кубику кататься не дают углы. Зато из нескольких кубиков можно сделать башню, а башня из мячиков развалится…
Учимся ходить! Сначала ходим, чтобы поднять игрушку, которую мама положила , например, на диван. Потом вместе с мамой относим эту игрушку папе (папа очень просил!) Потом догоняем мишку, который ковыляет, держась за руки бабушки. Потом догоняем дедушку…
Походим по подушкам, с помощью которых родители соорудили настоящую дорожку!
А теперь походим по папе! Он просто создан для этого — большой, мягкий. Чтобы на нем удержаться, нужно постараться. Чтобы вознаградить малыша, папа стал… лошадкой. Ездить на такой лошадке — большущее удовольствие! Карапуз аж визжит от счастья. Но удержать равновесие не так-то просто. На всякий случай присматривайте за ребенком, чтобы он не кувыркнулся с папиной спины.
Учимся слезать! С невысокого (например, журнального) столика или стула. Легли на животик, опустили ножки… Ну вот, мы уже на земле! Какой молодец!
Главное, чтобы ребенок чувствовал, что вы рядом и всегда можете его поддержать. А чтобы ему интересно было слезать, положите внизу «приманку» — его любимую игрушку.
Ваш ребенок уже сделал для себя открытие, что игрушки бывают разного размера? Тогда помогите ему. Возьмите, например, двух мишек — маленького и большого (важно, чтобы разница между ними была значительной!). Познакомьте с медведем-папой и медвежонком своего кроху, дайте их погладить, поиграйте с ними. Посадите их в разные места. И попросите малыша принести вам большого мишку. Ребенок, поразмышляв, сделает правильный выбор. Если с первого раза не получилось — повторите все заново. Только на этот раз придумайте какую-нибудь интересную игру. Пусть папа-медведь собирается на работу, а медвежонок ест кашу. Попросите малыша накормить маленького медвежонка. Задания нужно обязательно чередовать, чтобы ребенок не потерял к ним интерес.
Вместо игрушек можно взять различные по размерам кастрюли или папину кружку и кружечку из кукольного набора. Попросите его отнести большую кастрюлю на кухню, подать вам маленькую кружечку и т.д.
Постигнув разницу между большими и маленькими предметами, можно переходить к следующему этапу этого исследовательского процесса. Разберите и соберите вместе матрешку, обратив внимание малыша на размеры находящихся внутри нее куколок. Самая большая — конечно, матрешка-мама! Поменьше — матрешка-старшая дочка. Еще меньше — матрешка-средняя дочка. И совсем маленькая — матрешка-младшая дочка.
Таким образом, вы закрепляете образ предмета в сознании ребенка — и он уже не спутает мишку с куклой, кастрюлю с чашкой. Ведь он точно знает, «кто есть кто». А также, что предметы отличаются по размерам. Малыш мыслит! И это помогает ему ориентироваться в мире предметов.
К тому же подобные задания (принеси, подай, накорми, уложи спать) развивают координацию ребенка. До предмета нужно дойти, его нужно взять и донести, не уронив! Вы включаете в игру многие умения вашего малыша — ходить, наклоняться, дотягиваться, брать, прижимать, нести… Чтобы выполнить все эти действия, которые только на первый взгляд нам, взрослым, кажутся простыми, движения рук и ног ребенка должны быть согласованными. А это непросто! Ведь малыш растет — масса его тела увеличивается, а ножки и ручки слушаются неважно. Он еще такой маленький!
Продолжение следует…
