Для остановки нет причин…

Можно еще долго сетовать на общую неподготовленность к реформе, на несовершенство министерских документов, отсутствие четко прописанного механизма актуального сегодня перехода к профильной школе. Но что толку? Время пошло. И участники актива осмысливали опыт, который уже есть, и шаги, которые предстоит сделать. Тон разговору задал доклад председателя комитета по образованию и науке М.В. Артюхова.Идеи реформы, сказал он, восприняты, образовательные учреждения всех видов и ступеней включились в их практическое освоение.
Завершился переход на четырехлетнее обучение в начальном звене. Ребенку теперь легче адаптироваться в школе. За счет плавного перехода от дошкольного детства к систематическому обучению. Но остается разрыв между домашними детьми и воспитанниками детских садов. Детсады посещают 54 процента юных новокузнечан. По области этот показатель еще ниже — 48. Хорошо, если семья занимается ребенком. Но в большинстве случаев детей к школе не готовят. Частичное решение проблемы видится в открытии в детских садах групп кратковременного пребывания.
Более двадцати инновационных школ разрабатывают различные аспекты модернизации образования. Треть школ охвачена профильным обучением.
Идет активная подготовка к единому государственному экзамену. В этом году через централизованное тестирование пройдут 35 процентов девятиклассников.
В городе сложилась система поддержки и укрепления здоровья школьника. Велика в ней роль районных валеологических центров. Но результаты всеобщей диспансеризации детей говорят о том, что все же главная роль в формировании детского здоровья ложится на школу.
Улучшается положение с учительскими кадрами. Больше становится число педагогов с высшим образованием, ежегодно 4000 учителей повышают свою квалификацию. Но по-прежнему учителей не хватает, молодые педагоги в школе не задерживаются.
Ну и так далее. Доклада в газете не перескажешь. Обозначил председатель комитета и проблемы. Они серьезны и, увы, не новы. Это и безнадзорные дети, и слабая материальная база, перегрузка учебных программ… И все же, закончил докладчик поэтической цитатой, «для остановки нет причин. Иду скользя».
В работе актива приняли участие не только педагоги и воспитатели, но представители высшей школы, родители, работники администрации. Те, кто имеет отношение не только к образованию, но здравоохранению, культуре, спорту, городской молодежной политике. Ушло время сугубо ведомственных подходов. Решать задачи воспитания и образования можно только в слаженном взаимодействии.
Наверное, какой-то смысл в таких собраниях есть. Они дают общую картину проходящих процессов, позволяют сверить какие-то позиции, нацелить на очередные задачи. Выступили главный педиатр, директор Дворца творчества, студент, родитель, профсоюзный лидер, два ректора институтов. А вот зацепило и раздражило последнее выступление. Главного должностного лица в образовательной иерархии области.
Председатель департамента образования Т.А.Фральцова появилась в зале уже после доклада. Тамара Анатольевна присутствовала на заседании министерской коллегии, слышала больших людей, сердечно прониклась их идеями. И панегирик, произнесенный ею по поводу глубоких министерских замыслов был если не обязательным, то для официального лица объяснимым. Задевало не это, а то чувство превосходства, которое, может быть, и против желания, сквозило в ее речи. Превосходство верхов над наивными и непонятливыми низами, коими виделись со столичных высот сидящие в зале люди. Та февральская коллегия сделала вывод, что российская глубинка недостаточно осмыслила глубокие идеи модернизаторов образования. И этот вывод госпожа Фральцова то и дело обращала непосредственно к залу. Хотя ни доклад, ни выступления больших оснований для этого не давали.
Да если б и давали! Часть вины за «недопонимание масс» надо было брать на себя. Должность обязывает. Разве не департамент направляет образовательную политику на местах? Тем более что дает немало поводов для критики, насколько может судить об этом обозреватель газеты по вопросам образования. Неделями важные министерские бумаги добираются из департамента до Новокузнецка. Департамент ухитрился обойти нас стороной (крупнейший город в области!) в связи с президентской программой компьютеризации образовательных учреждений. Из рук вон плохо руководит экспериментом новокузнецких школ по 12-летке…
Не для разговора с коллегами по поводу общих проблем вышла председатель департамента на трибуну — попенять им за непонятливость, нерасторопность, за то, что «не вошли в рыночные отношения», «не можете убедить местную власть». «Вот мы на уровне области находим поддержку у депутатов, а вы почему нет?» Сидевшая в президиуме депутат горсовета Н.М.Гайнулина задохнулась от возмущения: «30,8 процента бюджета-2003 отданы образованию!» (В бюджете области — 27,4).
За день до этого собрания уполномоченный по правам человека Н.А.Волков, сам в недавнем прошлом депутат облсовета, в разговоре с журналистами сказал, что депутаты от Новокузнецка — настоящие бойцы, насмерть стоят за интересы своего города. Мол, кемеровские депутаты в сравнении с ними — так, хилые… Сидевший рядом председатель горсовета В.Н.Нефедов не выдержал: «Кемерово и с хилыми депутатами получило дотацию вдвое больше Новокузнецка!»
Они и не догадываются, что находятся в привилегированном положении. Скажи им, что это происходит во многом за наш счет, — не поверят. На то, впрочем, они и верхи, чтобы низы не слишком на них полагались. Идем скользя. Идем.