Зачем писать правильно?

“С русским языком у меня всегда было хорошо, это был мой любимый предмет в школе”, — говорит Ксюша. В десятом классе она готовила ли-тературно-краеведческую работу “Достоевский в Кузнецке”, её научным руководителем была преподаватель факультета русского языка и литературы КузГПА Тамилла Борисовна Афузова. Тогда и задумалась о поступлении на литфак, а через год, уже студенткой, выбирала дополнительную специализацию. “Журналистика мне показалась интереснее, чем “язык рекламы и бизнес-коммуникации”, — объясняет свой выбор Ксения. 

На первом курсе она писала для факультетской газеты, теперь же всё свободное время занимает спорт и общественная деятельность. Ксения играет в команде академии по баскетболу и представляет факультет в соревнованиях по плаванию и волейболу. “Со второго курса я состою в волонтерском отряде “Крылатый”, курирую Дни донора в КузГПА и работу в домах престарелых”, — рассказывает Ксюша. Сейчас она ещё занята в Школе подготовки вожатых, уже второй год читает ребятам подготовительный курс. Учеба, спорт, работа, едва остается время на сон. Но готова пожертвовать и им, если ночью идет трансляция футбольного матча: Ксения с детства болеет за ЦСКА. 

Правила накануне не повторяла, шпаргалок не делала. “Я помогала организаторам: встречала, рассаживала участников. Поточная аудитория была полная, думала, уже сама без места останусь, придется писать на подоконнике, — вспоминает Ксюша. — Даже открыли второй кабинет, но все поместились в одной аудитории”. “Тотальный диктант” в Новокузнецке писали 323 человека, из них 55 работ сдали в КузГПА. Прежде чем зачитать текст, провели подготовку на предупреждение ошибок, а потом включили видео с писательницей Диной Рубиной, которая в этом году написала текст для диктанта. После автора текст ещё раз прочитала преподаватель факультета русского языка и литературы Олеся Серегина, третий раз был уже под запись. 

Ксения была в числе десятки студентов, которая помогала преподавателям проверять диктант. “Мы дожидались, когда привезут работы с других площадок, было время отдохнуть. Начали около пяти часов и к девяти вечера закончили”, — рассказывает Ксюша. К тексту прилагалось три десятка листов с комментариями и дополнениями! “Первую работу проверяла долго, а потом процесс быстрее пошел. К концу все уже знали текст и дополнения к нему наизусть! — говорит Ксюша. — Если что и могло затормозить, то только неразборчивый почерк”. Признается, что и у неё самой почерк не идеальный, но она старалась писать покрупнее и разборчивее. 

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и литературы КузГПА Анна Балакай проверяла работы. “Пунктуационные ошибки встречаются чаще, чем орфографические. Это можно объяснить тем, что сейчас люди больше сталкиваются с письменным текстом. Даже у студентов-филологов к пятому курсу вырабатывается стопроцентная орфографическая грамотность, а с пунктуацией бывают осечки. В прошлом году текст диктанта был сложнее, и это во многом зависит от автора — у Захара Прилепина было больше вариативных знаков, а в этом году к тексту было больше комментариев”. Организаторы отмечают, что с годами результаты диктанта становятся лучше. Но старшее поколение продолжает упрекать молодых за безграмотность. Анна Анатольевна считает, что проблема заключается в том, что мы все чаще видим неграмотную речь в рекламе, Интернете. Человеческий мозг лишь запоминает и повторяет. Собеседник, который пишет без ошибок, теперь вызывает восхищение, как диковинная птица. Грамотность из данности превращается в редкость. “Сейчас не задаются вопросом: а зачем писать правильно? Русский язык используют, как иностранный — главное, чтобы поняли. Языком нужно, как спортом, заниматься каждый день, если вы хотите им в совершенстве владеть”.