Книга глазами старшеклассника
Когда я был на практике в одной из городских школ, решил провести “книжный” опрос. В десятом классе раздал анкеты и, что интересно, на них откликнулись только трое ребят, остальным было “фиолетово”.
Ни для кого не секрет, что в наш XXI век всё реже можно увидеть школьника, читающего книгу. Телевизор, Интернет интересуют их больше. Старшее поколение, конечно, недовольно восклицает: “Вот я в твои годы…” А что говорят сами школьники? “У меня плохо развита фантазия и долгое чтение надоедает, — пишет десятиклассник. — Мне лень читать громадные рассказы”. “Книг написано очень много, и нет ни одного человека в мире, кто прочитал бы их все, — замечает другой ученик. — Книги — это история. Некоторые из них безнадёжно утратили свою прелесть”.
Но всё же нельзя сказать, что школьники совсем ничего не читают. “Надо, чтобы не получить двойку”, — восклицает старшеклассник. “Мне нравятся небольшие рассказы, над которыми можно задуматься и чему-то научиться”, — говорит другой, выделяя в качестве примера “Записки охотника” И.С. Тургенева.
Значит, всё-таки читают. Но как? Насильно мил не будешь, вот и оказывается: чтобы не получить двойку, текст читается “по диагонали”. Как таким образом понять смысл произведения — загадка. Но дело здесь не только в нежелании. “Это потому, что не умеют читать, — говорят учителя. — Чтобы уметь читать, нужно размышлять, видеть глубокий смысл, а ученики не приучены к этому с детства”. Книга теряет свой авторитет. “Война и мир” — скучно, за всю жизнь не прочитаешь. “Преступление и наказание” — блокбастер о серийном убийце. Школьник не видит и не хочет видеть в книге что-то ценное, а воспринимает её как нечто из прошлого века. Мой знакомый говорит: “Не читают, потому что нет современных технических средств. Книга — это неактуально. Никто сейчас не пойдёт в библиотеку”. Хотя можно и возразить. В том же Интернете предостаточно текстов художественной литературы, однако её всё равно читают очень мало.
Как ответить на вопрос “кто виноват?”? Учителя? Вряд ли. Школьники? Не думаю. На мой взгляд, виновато общество. Среда, в которой школьники растут, современная жизнь, в которой все спешат. Не читают из-за загруженности. Утром — в школу, вечером — домашнее задание. Когда выдаётся свободная минута, сил уже не остаётся, самое простое решение — включить телевизор или компьютер. А там бесконечная реклама, сайты сомнительного содержания, кровь и убийства в новостях, то же в сериалах и, прости господи, “Дом-2”. Но всё-таки не всё ещё потеряно. На вопрос о книгах и чтении одна старшеклассница ответила: “Я предпочитаю прочесть интересную историю из хорошей книги, чем убить время на телепередачу”. По её мнению, Н.В. Гоголь, А.П. Чехов, А.С. Пушкин, М.А. Булгаков, Г. Маркес и Д. Лондон “являются теми писателями, чтение произведений которых доставляет истинное удовольствие”. Стоит упомянуть, что в школьном конкурсе радиокорреспондентов она заняла первое место. Там необходимо было прочитать перед публикой текст. Что меня удивило — речь её была абсолютно чистой, лишённой всякого рода “э-э-э-э”, других заминок. Не правда ли, факт этот заставляет задуматься?
Я считаю, что сейчас идёт мощное расслоение общества не только по доходам, но и интеллектуальное. Исчезла совковая уравниловка. Для создания элиты общества это, наверное, хорошо, а вот как для большинства его членов?
