Поющие руки
В этой необычной школе все как в обычной: размеренные голоса учителей, объясняющих урок за закрытыми дверями классов, шум и беготня шустрых малышей на переменах, громкая музыка в актовом зале, перестук молотков в мастерской. Идет нормальный учебный процесс. Чего здесь много, так это картинок и бумажных табличек с различными обозначениями, прикрепленных повсюду: на шкафу — “шкаф”, на лестничном марше — “лестница”, на компьютере — “монитор”, “клавиатура”, “мышка” и другие. Сезонное панно “Осень”, занимающее всю стену класса, скоро сменит “Зима”, вместо “дождя” там появится “снег”, там, где растут “грибы”, вырастут “сугробы”… В школе № 38 для слабослышащих детей слова-таблички называются “опорами”. То, что мы слышим естественным образом, они — видят, запоминают, а потом учатся проговаривать и говорить. Говорить правильно, с нужным ударением и со знанием… этикета. Не для красоты на двери библиотеки висит целое обращение: “Здравствуйте, Наталья Ивановна”.
Мы по привычке, покидая класс, махнули рукой, а дети почти дружно протянули: “До сви-да-ни-я”. Тембр их голосов непривычен, но благодаря неимоверному старанию педагогов, не слыша, они го-во-рят! Рыжеволосый первоклассник, чуть-чуть подглядывая в зеркало, чтобы сверить артикуляцию губ, представился: “Са-ша Пав-лов”. Через несколько лет он будет говорить свободнее, и даже на английском языке, который здесь тоже изучается.
Природа скрыла от них звуки, но зато наделила другими способностями и чувствами. Эти дети открыты, доброжелательны, отзывчивы, эмоциональны. Даже если не знаешь язык жестов, надо внимательно вглядеться в детей, и все станет понятным. Они чувствительны, их нельзя обмануть, завоевать их сердца можно искренним участием и любовью. Не случайно девизом в работе педагогического коллектива школы стали слова педагога-гуманиста Яна Амоса Коменского: “Сначала любить — потом учить”. Излишне говорить, что преподавательский состав здесь высокопрофессионален, об этом свидетельствуют квалификация и звания учителей, а также достижения научно-практической деятельности коллектива и звания, которые присвоены школе: “Академическая школа” и “Школа России” в 2005, 2006, 2007 годах.
“Дети в нашем учебном заведении, — говорит учитель-дефектолог Елена Степановна Голубец, — не только учатся грамоте, они еще учатся жить, и второе для нас гораздо важнее. И чем раньше ребенок с дефектом слуха придет к нам, тем социальная адаптация у него будет крепче и он увереннее войдет в самостоятельную жизнь. Наши дети так же талантливы, как и другие, и крупицы этого таланта мы стараемся разглядеть в каждом. Кто-то из них прекрасный спортсмен, достижения наших волейболистов и баскетболистов хорошо известны в городе и области, воспитанники 38-й школы были даже на пекинской Олимпиаде! Кстати, с 2006 года мы не уступаем пальму первенства в легкоатлетической эстафете на приз газеты “Кузнецкий рабочий”, посвященной Дню Победы. Наши дети “рукастые”: шьют и мастерят от простейших изделий до мебельных гарнитуров. Благодаря тому, что школа победила в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, и выиграла миллион рублей, мы смогли оборудовать отличную мини-типографию и современный компьютерный класс с интерактивной доской. В конце концов, наши дети, несмотря ни на что, танцуют и поют”.
И мы убедились в этом. Сцена для ученицы 9-го класса Екатерины — привычное место. Поет она давно, поет руками. Если плотно закрыть уши, ее песня все равно звучит — в жестах, мимике, эмоциях. “Она наша звезда”, — говорит о ней старшая вожатая Анна Колесникова. “Звездность” здесь поощряется. То, что Катя поет, танцует, побеждает в различных творческих конкурсах, — пример для других детей. “Сначала мы учим текст, — рассказывает Анна Владимировна, — каждое слово имеет свой жест. Задаем темп песни, преподаватель дирижирует, обозначает паузы. Конечно, это кропотливая работа и не быстрая, зато потом все наши дети могут “услышать” эту песню, понять ее”. Когда Катя пела, ее тонкие изящные руки “выговаривали” каждое слово, дополняли содержание — движения и глаза. Хочется сказать, что лучше всего с этими детьми общаться так — “глаза в глаза”. Они все смогут прочитать по нашим губам, а мы — понять их.
Алина и Юля — партнерши Кати по следующему номеру, танцу “Крылатая песнь о храбрых сердцах” — сцены тоже не боятся. Алина не слышит совсем, но она ни разу не сбилась с темпа, не нарушила рисунок танца неверным движением, все было исполнено четко, слаженно, на едином дыхании и абсолютно в такт музыке. Этот танец — их совместное творчество. Катя его придумала, Юля работала над движениями, Алина смастерила костюмы. Катя хоть и звезда, но в артистки не пойдет, мечтает стать экономистом, Юля пока с будущей профессией не определилась, а вот улыбчивая симпатичная Алина планирует стать дизайнером одежды, у нее уже есть диплом за второе место в областной выставке технического и архитектурно-художественного творчества “Золотые руки”.
Мир, прекрасный и удивительный, о котором пела Катя и в котором живут она и ее подруги, нам до конца не постичь, но он такой же многообразный и богатый, и понять его можно. Только надо постараться.
