Глава «Семьи» о семье

Тамара Ивановна Рукас — директор Центра психолого-медико-социального сопровождения «Семья», учреждения, которому аналогов в стране нет. Его назначение — поддержка семьи в планировании, рождении и воспитании физически и психически здорового ребенка.
Недавно Т.И. Рукас награждена медалью «За особый вклад в развитие Кузбасса».- Тамара Ивановна, примите мои поздравления. Как вы отнеслись к этому знаменательному событию?
— Спокойно. Это вторая медаль в моей жизни. Но очень трогают слова: за особый вклад…
— Насколько знаю, Центр — ваш личный авторский проект. Восемь лет наблюдаю, как хрупкая женщина с железной волей неустанно и последовательно строит нечто уникальное. На уровне идей. Облекая идеи сподвижниками. И одновременно возводя — буквально из руин — прекрасный дом, где эти идеи становятся жизнью.
— Своего удовлетворения не скрывали московские и петербургские ученые на межрегиональной школе-семинаре, когда были у нас. А уж у них спектр впечатлений — всероссийский, международный.
Сразу оценили межведомственную интеграцию. Медицина, психология, педагогика. Все организационно и технологически взаимосвязано. Такая политика выстраивалась изначально. Мы наблюдаем, развиваем, укрепляем здоровье ребенка, начиная с его внутриутробной жизни и до школы. Исходим при этом из его возрастных особенностей и того, что заложила в нем природа. И предлагаем не общий набор рекомендаций, а сугубо личностный, пригодный только для этого ребенка и никого другого. Предотвращаем реализацию рисков развития, которые несут в себе современные дети. Прогноз и профилактика!
— По профессии вы врач…
— По профессии и призванию. Могу так сказать о себе. Окончила педиатрический факультет Кемеровского мединститута. Работала участковым педиатром, врачом стационара. Специализировалась по детской неврологии. Прием веду до сих пор.
Опыт педиатра помогает в практике детского невропатолога. Тут важно отличать истинную неврологию от других проблем. Вижу этапы развития процесса, связанного не только с патологией как таковой, но и развитием личности ребенка, влияние пережитого в раннем детстве на дальнейшую его жизнь. Вот где понимаешь социальную значимость проблем, связанных со здоровьем!
Окончила ординатуру по организации здравоохранения. Это способствует построению стиля деятельности учреждения, которое в претворении идеи изначально опиралось на науку.
— Как идея рождалась?
— Как врач радовалась выздоровлению каждого ребенка: здоров! Но позже неврологические больные возвращались, причем с социальными проблемами. Это происходило, когда проявлялись уже высшие корковые функции.
Ребенок созревает поэтапно. И то, что повреждено вначале, проявляет себя значительно позже. Появляется как бы «вдруг». Тут сказывается узел проблем: экологических, социальных, семейных, бытовых. А еще хронических заболеваний матери, ее дородового и послеродового здоровья.
Чтобы это понять, нужен опыт душевного общения с родителями, детьми, знание их проблем на том или ином этапе, умение соотнести их с социальными причинами, лежащими вне жизни ребенка.
— А еще, добавлю от себя, профессиональная эрудиция, привычка доискиваться первопричины и личная нравственная позиция…
— С пониманием всей сложности проблем, которые препятствуют полноценному раскрытию потенциала ребенка, и пришла идея ранней комплексной реабилитации детей, перенесших перинатальные поражения нервной системы. Но сегодня и здоровому ребенку нужна помощь в его физическом, умственном и психическом развитии.
— У современных детей свои особенности?
— Можно говорить о новом качестве современного ребенка, на уровне популяции. Это ослабленный ребенок, даже если нет грубых патологий. Но при этом жизнь требует от него максимальных усилий ума и воли, психической устойчивости, высокой работоспособности. Такие условия диктуются еще в детском саду, не говоря уже о школе. Иначе не добиться успешности во взрослой жизни! И снова приходится думать о необходимости поддержки ребенка. Медицина, педагогика, психология.
— Семья не справляется?
— Веками семья была основной средой развития ребенка. Процессы урбанизации разрушили традиции многопоколенного воспитания. Молодые семьи сегодня без команды поддержки. У родителей все меньше времени на ребенка и на самообразование в этом направлении. Нужна помощь специалистов. Но ни одна структура в здравоохранении и образовании по отдельности не дает семье такой возможности. Нужно объединение усилий специалистов. Что и осуществляет наш Центр, помогая молодой семье развивать в ребенке лучшее из того, что дала ему природа. А также предотвращать такие отклонения от социальной нормы, как наркомания, алкоголизм, половая распущенность…
— А начинает «Семья» работу с малышом еще до его рождения…
— Программа «В ожидании аиста». Важно, что родители на самых ранних этапах жизни ребенка (во внутриутробном периоде) начинают жить его интересами, сознательно формируют его здоровье, развивают способности. Это укрепляет и саму семью.
Еще одна программа с недавних пор — развивающие занятия с детьми, которым от месяца до полутора лет. «Кузнецкий рабочий» рассказывал о «Школе раннего развития» (2-4 года), «Ступеньках успеха» (4-6 лет). Наши маленькие «ученики» легко адаптируются в сравнении с домашними детьми в детском саду и школе. У них опыт общения с ровесниками и взрослыми, уверенный поведенческий навык, развитой познавательный интерес.
Центр работает с детскими садами. В течение восьми лет ведется мониторинг состояния детей и условий среды, в которой они находятся. Обучаем педагогов, снабжаем их методическими материалами. Участвуем в городских, региональных, федеральных программах по здоровью детства. «Ресурсы здоровья» — наш проект, «Год семьи» — наша акция, «День семьи» — наш праздник.
— Все, что задумывалось и во что почти не верилось, реализуется. Знаю, это был трудный путь. Как хватило сил и веры?
— Есть судьбоносные вещи. Их надо выстрадать. Идею не предали. Не денежку делали — уникальное дело. И воздалось!
Очень благодарна комитету образования и науки. Идею оценили, поддержали и обеспечили ее воплощение. Сегодня у нас коллектив уникальных специалистов. Нина Федорова, Галина Чертенкова, Татьяна Митрофанова, Марина Бородихина, Виктор Романенко, Екатерина и Ирина Герасимовы, Ирина Абрамова, Оксана Никитина… Список можно продолжить: доктора и кандидаты наук, прекрасные специалисты-практики… Сами разрабатываем программы, сами их реализуем. Гранты зарабатываем, оборудование на них покупаем…
— «Семья», как всякая семья, жива любовью к детям. Помню отзыв матери девочки, которая училась в школе раннего развития. Я процитировала его в газете. «Когда педагоги дали знания о том, как и в какой последовательности развивать ребенка, что можно и чего нельзя от него требовать, я поняла, на грани какой родительской катастрофы стояла…»
— Это пример построения отношений с семьей. Самое главное, что мы передаем родителям, — это понимание необходимости единения с ребенком. Если оно сложилось в раннем возрасте, то носит глубинный характер и действует как биологический рефлекс. Оберегает семью от той отчужденности от своего ребенка, что заставляет детей искать сердечного тепла на стороне. Дает ощущение глубокого семейного счастья, начала начал.